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DECOUVRIR L'AEP81 : ASSOCIATION POUR ENFANTS PRECOCES A ALBI

oct. 19

Rédigé par
samedi 19 octobre 2013  RssIcon

L'AEP81 veut ouvrir une école pour enfants précoces à Albi. Il faut des moyens et pour les obtenir, il faut expliquer et convaincre.

Des études sur la précocité ont mis en évidence que près de la moitié des enfants, détectés intellectuellement précoces, redoublent et que 20 % d’entre eux arrêtent leurs études avant le baccalauréat. Des recherches ont permis de démontrer que la plupart d’entre eux ont renoncé à leur personnalité et ont entamé un processus d’inhibition intellectuelle.

Tout au long du cycle primaire, l’enfant précoce non-identifié a été contraint à un mode de fonctionnement qui n’était pas le sien. Cela aboutit le plus souvent à un « mal-être » et à un rejet du système scolaire. Au fil des années, les aptitudes des enfants intellectuellement précoces peuvent être détériorées, si on leur interdit d’aller à leur vitesse ou si on ne respecte pas leur mode de fonctionnement.

Notre mission de parents et d’éducateurs est d’aider nos enfants précoces à grandir et à se construire pour devenir des adultes équilibrés, conscients de leurs spécificités, gages de leur réussite sociale. Être un enfant précoce peut être vécu comme un réel handicap synonyme de souffrance.

Qu’il s’agisse d’un enfant intellectuellement retardé (QI<70) ou d’un enfant intellectuellement précoce (QI>130), chacun peut s’investir dans les apprentissages à condition qu’il lui soit proposé une pédagogie adaptée à son rythme d’apprentissage. Vouloir l’intégrer à tout prix dans un cursus standard, c’est prendre le risque de bloquer définitivement toute progression.

Une réalité de l’école généraliste

Dans l’enseignement général (de la maternelle à la terminale), l’enseignement demande à ces enfants d’accepter un fonctionnement qui n’est pas le leur, qu’ils ne comprennent pas, dans lequel ils ne peuvent pas rentrer et qui les brise. Pour ceux qui ont su s’adapter, ils vont pouvoir accéder à un enseignement supérieur spécialisé où ils pourront enfin réussir avec plaisir, après plusieurs années de souffrance.

Dans l’enseignement supérieur, on recherche des personnes capables de penser  autrement, prendre les informations, les synthétiser puis les restituer ; on demande à l’étudiant de créer sa propre méthode pour innover et trouver un autre axe de recherche.

Les professions de recherche : médicale, journalistique, aéronautique, spatiale… passionnent ces enfants mais certains ne peuvent pas accéder à leur rêve puisque la structure rigide qui les accueille dès le plus jeune âge les détruit avant la 3ème… et ils n’ont plus d’espoir de réussite. L’ambiguïté est grande entre des enfants ayant du potentiel à la base, gâché, et la société qui attend des étudiants performants, avec du potentiel révélé…

L’AEP81 veut soutenir ces enfants en souffrance, non-visible physiquement et ayant du potentiel pour qu’ils puissent s’intégrer dans les filières de leur choix.

Une prévention à l’échec scolaire

Actuellement, la précocité est reconnue et prise en compte dans quelques collèges qui proposent des filières ou des intégrations pour ces enfants mais pas encore dans le Tarn !

Pour certains il est presque trop tard, plusieurs années de souffrances ont altéré leur personnalité, leur motivation et leur confiance. L’enfant se sentira inadapté, pourra être poussé au déni de ses possibilités ou à sa marginalisation sociale. De plus, bien souvent il n’a pas appris à apprendre et n’a pas acquis de vraies méthodes de travail, son intelligence ne suffit plus…

C’est l’échec scolaire lourd de conséquences pour l’enfant surdoué. L’enjeu est primordial tant sur le plan psychologique que sur le plan scolaire. Seul le dépistage précoce par des psychologues spécialisés en précocité permet, en partie, de prévenir l’apparition des désordres psychologiques et l’échec scolaire.

Par rapport aux autres enfants, il y a un mur d’incompréhension entre eux et l’enfant précoce car ils représentent pour lui la norme. Il s’ensuit une auto-dépréciation, rejeté par le groupe (insultes, coups…). Certains enfants précoces peuvent renoncer à leurs capacités ou faire des bêtises pour prouver qu’ils peuvent être comme les autres et être admis.

Parents, nous devons aider nos enfants à se connaître et surtout les soutenir dans ce qu’ils sont, car c’est justement leur singularité qui fait leur richesse.

Il nous faut les protéger pour éviter qu’ils ne s’autodétruisent ou qu’ils se fondent dans la masse, quitte à renoncer à leur identité et à développer une personnalité qui ne leur correspond pas – attitude qui se révèle dangereuse notamment à l’âge de l’adolescence.

L’AEP81 s’investit pour créer des classes pour enfants intellectuellement précoces, mais par manque de locaux nous n'avons pas pu démarrer à la rentrée de septembre 2013. Pour réaliser ce projet l’AEP81 a besoin de l’implication des familles, si on veut que cette école voit le jour, pour l’équilibre de nos enfants, il faut s’en donner les moyens. L’AEP81 a besoin du soutien de chacun.

Association pour Enfants Précoces 81
Contact : Lucrèce TRESSOL Présidente  AEP81


 

                www.aep81.fr

06 28 30 28 84 -
adresse Internet : aep81@sfr.fr

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